Ответы ВсОШ по литературе, Московская область, 50 регион: 31 октября 2026, 10 класс

ВсОШ по литературе, Московская область, 50 регион: 31 октября 2026 — разбор и ответы

Школьный этап ВсОШ по литературе в Московской области (50 регион) прошёл 31 октября 2026. Участвуют ученики 10 класса. Задания проверяют знание текстов, умение анализировать и аргументировать.

Ответы на задания

Ответы на задания этой олимпиады. На сайте — половина ответов, полные ответы на все 3 заданий — в Telegram.

Задание 1
Задание 1. Аналитическое задание. Михаил Осоргин «Вещи человека».
В рассказе Михаила Осоргина «Вещи человека» изображена не только смерть человека, но и гибель созданного им личного мира. Писатель размышляет о связи материального и духовного, о неповторимости личности и о границах допустимого вмешательства в чужую жизнь. Центральный парадокс произведения заключается в том, что неодушевлённые предметы способны сохранять присутствие человека, тогда как действия близкого ему человека окончательно уничтожают эту незримую связь.
Рассказ начинается предельно простым сообщением: «Умер обыкновенный человек». Герой лишён имени, его профессия и обстоятельства смерти неизвестны. Такая неопределённость придаёт повествованию обобщающий смысл: речь может идти о любом человеке. Однако слово «обыкновенный» не означает внутренней бедности. Напротив, через вещи постепенно раскрывается неповторимый мир умершего, который невозможно полностью понять даже тому, кто прожил рядом с ним много лет.
Сюжет развивается как последовательное проникновение в личное пространство героя. Сначала перечисляются предметы повседневного обихода: чернильница, очки, портсигар, воротники и галстуки. Затем внимание переносится на содержимое закрытых ящиков и коробочек. Наконец, героиня перерезает бечёвку, стягивающую пачку писем. Это действие символизирует разрушение целостности личного мира умершего. Переход от привычных предметов к наиболее сокровенным подчёркивает нарастающее вторжение в чужую душевную жизнь.
Вещи создают своеобразный портрет хозяина. Их потёртость, повреждения и внешняя непривлекательность показывают, что он ценил их не за красоту или стоимость. Обшарпанный футляр, сломанная трубка, огрызок карандаша дороги ему благодаря длительному совместному существованию. Особенно выразительно сравнение карандаша со «старым, больным, износившим силы работником». Оно обнаруживает способность героя к благодарности и состраданию. Он не выбрасывает предмет, утративший полезность, а позволяет ему спокойно доживать свой век.
Другие вещи сохраняют следы различных периодов жизни. Морские камушки связаны с ощущением солнца, простора и свободы, противопоставленным последующей жизни: «Дальше пошла жизнь непростая, несолнечная, непросторная». Трубка напоминает о времени, когда герой носил широкополую шляпу и свободно завязывал галстук. Половина брелка с надписью «Разделены, но» и «Всегда вместе» указывает на прежнюю встречу, однако её обстоятельства не раскрываются. Слова «вероятно» и «должно быть» подчёркивают предположительность восстановления чужой биографии: предметы свидетельствуют о прошлом, но не позволяют исчерпывающе его расшифровать.
При этом Осоргин не сводит ценность вещей к конкретным воспоминаниям. Память о дарителе могла исчезнуть, чувства могли угаснуть, но привычный предмет всё равно оставался дорогим. Повторяющийся мотив жалости показывает, что духовная связь возникает не только благодаря значительным событиям, но и благодаря долгому, бережному сосуществованию. Разговорные вопросы и восклицания рассказчика приближают повествование к внутренней логике героя: «Ну, как же бросить их!»
Основным средством изображения предметного мира становится олицетворение. Вещи «знали свое место», «шныряли», улыбались хозяину, просыпались и засыпали. После его смерти они оказываются «испуганными», а письма лежат «оскорбленной и ненужной грудой». Благодаря этому приёму вещи воспринимаются как беззащитные существа. Фраза «Нет, вещи не изменяют» подчёркивает их верность единственному человеку, который наделял их существование смыслом.
Героиня, напротив, изображена преимущественно через одну деталь: «белая рука» с обручальным кольцом и траурными кружевами. Здесь используется синекдоха – обозначение целого через его часть, разновидность метонимии. Кольцо и траур позволяют увидеть в женщине вдову, но вместо её целостного портрета читатель наблюдает действия руки. Такой способ изображения подчёркивает отчуждённость: для вещей эта рука чужая, хотя принадлежит близкому человеку их хозяина. Возникает выразительная противоположность: предметы очеловечиваются, а человек представлен почти как безличная действующая сила.
Кульминацией становится чтение писем. Рассказчик называет поступок героини «преступлением»: близость к умершему и возможность распоряжаться оставшимися вещами не дают нравственного права вторгаться в его сокровенный внутренний мир. Особенно значительна деталь: бечёвку разрезают «его же старыми ножницами». Предмет привычного мира невольно становится орудием его разрушения. Рассыпавшуюся пачку уже невозможно сложить по-прежнему: вещественная перемена выражает необратимость духовной утраты. Первоначальная уверенность героини сменяется растерянностью и нервозностью, но совершённого уже нельзя отменить.
В финале смысл начала уточняется. После физической смерти человек ещё сохранялся в неприкосновенности своего личного мира, но теперь уходит окончательно. Метафора «маленький храм его духа» придаёт этому миру священную ценность, а слова «Осколки храма стали мусором» обозначают её уничтожение. Портрет на стене сохраняет только внешний облик, улыбку «для других», но не внутреннее существование личности. Заключительное противопоставление «живя в материи» и «умерли в духе» завершает основную мысль рассказа: материальная сохранность предметов не равнозначна сохранению человеческого присутствия. Осоргин утверждает ценность бережного отношения к чужому внутреннему миру, который требует уважения даже тогда, когда его создателя уже нет.

Задание 2
Задание 2. Творческое задание. Рисунок 1 – Афанасий Афанасьевич Фет «Чудная картина…».
Рисунок передаёт пространство стихотворения «Чудная картина…»: внизу расположены слова «равнина» и «снег», вверху – «небеса», между ними – «луна». Вертикальные стрелки связывают землю и небо, подчёркивая их единство и перекличку света. Чёрный фон и белые элементы позволяют представить ночной пейзаж, освещённый полной луной. Изогнутая линия рядом со словом «сани» напоминает об «одиноком беге» далёких саней: движение возникает внутри почти неподвижной картины. Разнесённые буквы зрительно расширяют пространство, передают простор равнины. Слово «картина» сбоку объединяет детали в целостный образ. Схема помогает почувствовать тихую красоту зимней ночи, близость родного пейзажа лирическому герою.

Задание 3 — ответ в Telegram

Дата и где уточнить

График проведения ВсОШ утверждает Министерство образования Московской области. Точное время и аудиторию сообщает школа, поэтому день подтверждайте у учителя-предметника.

Проходной балл и что дальше

• Порог для прохождения на муниципальный этап обычно устанавливает организатор (региональный этап ВсОШ). В прошлом году для 10 класса по литературе в Московской области проходной балл составлял около 40–50 баллов из 100.
• Следующий этап — муниципальный, результаты станут известны через 2–3 недели.
• Что даёт результат: победа на заключительном этапе ВсОШ — поступление без вступительных испытаний по профилю (литература, филология).

Полный разбор предмета

Больше разобранных заданий и даты по регионам — ВсОШ по литературе 2026.
Все предметы: Литература.